L’APS annonce ce dimanche 16 novembre, la diffusion par la télévision publique, à partir de janvier prochain, de cours de soutien pour les élèves de classes d’examen.
Dans ce sens, un accord venant d’être signé, entre le ministère de la Communication et celui de l’Education nationale mentionne que trois heures de cours seront diffusées chaque semaine sur la chaîne 5, soit la samedi et le mardi entre 19h30 et 20h30, et le vendredi de 8h30 à 9h30.
Nous pouvons nous interroger alors, si cette initiative est bénéfique pour nos enfants, sachant le maigre volume horaire consacré à la diffusion. L’on ignore aussi si les trois classes d’examen (sixième, BEM, BAC) sont concernées par ces cours. Que ce soit le cas ou pas, il faut relever qu’une diffusion de trois heures par semaine semble insuffisante, même pour une seule classe d’examen, et à fortiori la troisième année secondaire où il y a plusieurs branches et plusieurs matières fondamentales variant d’une branche à l’autre.
Les cours de soutien télévisés seront d’un bon apport pour combler maintes insuffisances si l’on pense dès que possible à une chaine de télévision spécialisée dans la formation et émettant quotidiennement. Par ailleurs, n’est-il pas aussi intéressant d’explorer l’outil internet pour donner tous les outils possibles de réussite à nos enfants ?
Rachid Brahmi
Avec une pléthore de chaines TV, avec un méme programme, n'est'il pas possible de créer une chaine, spécialement pour l'éducation, pour parer aux insuffisances dans ce secteur. Deux heures de cours par semaine,c'est de la simple publicité.
Quand l'école a faillie sur tout les plans, le petit écran ne pourra rien faire, encore un replâtrage de plus,si l’élève ne réussi pas en présence de son prof et de ses camarades, car il peut posé toute les questions, comment peut-il réussir à la maison tout seul devant un écran de télévision, la solution est ailleurs, les réformettes n'apporteront rien à l'école algérienne qui est sinistrée, une identité bafouée, une histoire malmenée, composée de mensonge, Madame la Ministre, le jour où l'école parle de l'identité algérienne, apprend aux enfants algériens a être eux même, a être fier de ce qu'ils sont, ce que sont leurs ancêtres Abane et M'Hedi et non El Djaheth, le jour où l'école arrête de montré l'ancêtre de l'Est qui ne l'est pas, le jour où l'état mis fin à l'arabisation, à l'islamisation des enfants, ce jour là l'école produira des enfants normaux, des enfants qui seront capable de porté à bras le corps le pays de relevé les défis, formera les techniciens, ingénieurs, profs et médecins de qualité, ce jour là la télévision sera juste un moyen d'apprendre des choses d'ordre ludiques et de culture générale.
C'est une bonne chose! …il faut une chaine spécialement pour les cours 24/24 ….ça pourrait mettre un terme aux cours donnés par de cupides enseignants à des enfants assis sur des madriers dans des garages humides et insalubres.
Un fils de quelqu'un a du rater ses cours d'informatique, ou n'arrive pas a les vendre a un employeur quelconque. Alors, c'est plus facile de prendre un logiciel Americain, rachete' aupres d'un francais qui aura traduit la base de donne'e de terms en remplacant les mots Englais par leur equivalents francais et voila ! Le model de facturation est ce qu'on appele "per seat", c.a.d. 1 ou 2 millions pour un systeme a lisence pour un utilisateur, et quelque 10 000 piece pour les 10 licenses, 7 000 pour les 50 utilisateurs, et eventuellement ca arrive au prix du dollar au dela d'un million – Pour un nombre illimite' disant que c'est une chakara.
bonne initiative:
par contre il faudrai revoir les heures de diffusion
pour ma part le vendredi serai très intéressant
et le samedi il vont se reposer
et sa évitera de se taper les chouyoukh de tout bord
longue vie @ notre ministre
BRAVO
Il y a bien lieu de se poser la question a savoir, si les enfants sacrifie's dans ces batiments d'abrutissement sont ceux des adultes qui les reclament? C'est fou que les anegeriens sont prets a se mobiliser pour de quoi remplir le ventre de leurs enfants pas leurs tetes – pourtant diton, l'age de l'information est passe', on est a celle du savoir.
L'anegerie n'est pas le 1er pays a se retrouver devant une semaine trop courte et un curriculum qu'une annee entiere ne saurait centenir. C'est l'histoire de tous les pays a structure federale, avec des groupes Humains d'horizons divers. Oui les USA est celui qui vient en tete le 1er. Multipliant le nombre de langues et de sujets, la matrice est astronaumique. Quoi faire?
Les droits etant egaux, de principe, un principe qui n'appartient pas a ceux qui gere le pays, mais a ceux qui lui ontdonne' naissance, satisfaire cette equation d'egualite' a impose' le cout par eleve, comme la mesure juste, d'approcher le probleme – mais aussi, la reconnaissance que le devoir et droit d'instruire un enfant, revient aux parents. Quel alors celui de l'appareil gouvernemental? La decentralisation donc s'impose.
La aussi, toutes les combinaisons ont ete essaye'es. Essentiellement, il s'agit de 3 classes de decision: La 1ere est logistique(infrstructure), la seconde est de curriculum(contenu) et la 3eme est celle de gestion. Ainsi, l'nterdependance de ces 3 fonctions de base, et l'obligation de competance et de transparance qu'exige l'egualite', la decentralisation est donc concerne les 3 necessite's. Quel role alors pour le gouvernement federal(central) dans l'education ? La aussi, les elus etant vraiment elus, sujets au referundum et ejectables a tout moment, la reponse est: Demontre ou simplement fais-toi(department/ministere de l'education) une mission utile !
Ce qui impose des reponses a 2 autres questions:
1. Quel serait le role du department de l'education, si les 3 fonctions de base lui sont retire'es?
2. A quel autre autorite', c.a.d. a quel niveau ces 3 fonctions se retrouveraient sous la meme autorite' et sous la surveillance directe des parents concerne's (education etant reconnue etre le droit et devoir des parents) ?
Reponses:
1. La reponse a la 1ere question, puise sa validite' dans la resolution d'un probleme commun a toutes les localite's, surtout rurales – punerie d'expertise. Pour etre un bon enseignant, surtout du primaire, moyen et secondaire, une license ne suffit pas, mais aussi une dicipline non-plus ! Un enseignant parfait, entre autre avoir un don naturel pour, un doctorat en la matiere enseigne'e est necessaire, et un niveau de connaissances en psychologie de l'apprentissage (cognition) sont necessaires. Mission Impossible ! Voila donc qui satisfera l'appetit des federaux a ego geant ! Le departement federal(central) de l'education se doit doit d'etre un Institut de Recherche et de Preparation des Enseignants.
A Washington ou se trouve les QG, c'est plus un centre de recherche qu'une institution politique, a l'image des NIH(Instituts Nationaux de la Sante'), une decennie durant sous la direction d'un bi-national Algero-Americain, avec un resume'/parcours de chercheur et non de militant.
Le Departement de l'Education est un centre ou sont propose's des bourses pour des sujets de recherche, des curriculums et methodes d'Enseignement de telle ou telle matiere, des seminaires, etc. – a la disposition des gestionnaires de l'Education locale.
2. Ou cohabitent les 3 fonctions (logistique, curriculum et gestion) ? – L'imperative est donc le plus pres des parents. La reponse est la aussi evidente: La Mairie.
Chaque Mairie aux USA a son Secretaire de l'Education, un Gestionnaire – Un poste des plus renumere', dans pas mal de localite's, de loin superieur a celui du President de la Republique. Les Doctorats, l'authorship et l'experience(dans la classe) sont une obligation.
La question finale, de relevance au cas Algerien, est alors: Comment appliquer ce model en Algerie?
La reponse est biensur – La decentralisation. Mais celle-ci dans le cas Algerien ou d'une maniere generale Jacobin, c.a.d. a autorite' centrale dominante, ne ferait qu'induire davanatge de problemes, pour la simple raison que les fonctions sous-adjacentes requirent une independance, c.a.d. une autorite' politique – Ce qui n'est pas possible dans un systeme autoritaire et corrompu.
Ce model est aussi valable au cycle universitaire, dans lequel se retrouvent concurrents d'autres departements, mais aussi l'industrie, c.a.d. les operateurs economiques, interesse's par la transformation de recherches en produits et services.
Au debut des anne'es 80, j'etais en 3eme annee d'Ingeniorat dans une Grande Ecole D'Informatique Parisienne et en Statge Pratique d'et' aux USA. Internet, plutot que le Minitel, me donna la possibilite' de soumettre mon travail a distance l'anne'e suivante et donc d'etre inscrit dans une grande ecole francaise et un Institut aux USA.
Il faut bien conclure que le "model" propose' ici, sis bien aux theses politiques Federalistes, c.a.d. le MAK. Je propose le reguard inverse, c.a.d. les theses federalistes ne repondent-elles pas, aux vrais problemes des Algeriens ?
La reponse est biensur que oui. Et, non seulement que ca elimine la problematique ethnique, elle repond au besoin d'emancipation economique – et je dis bien emancipation et non developement qui n'est qu'une consequence parmis d'autres. A titre d'example: Quand on a toute l'infrastructure, c.a.d. les moyens, d'attirer un super "superintendant/gestionnaire" de l'Education dans une mairie paisible et qu'on les perd, d'autres questions s'averent – pas a des chefs lointains aux ombitions planetaires, mais aux parents-memes des eleves qui subissent la perte.
Les Algeriens aiment leurs enfants comme tout le monde aux 4 coins du monde – Ce qui leur manque, c'est la capacite', c.a.d. le droit et la force du droit, de le(Amour) en oeuvre.
Je vis dans une ville de pres de 800 000 habitants de toute races et ethnies. La ville est divise'e en 8 districts/Partitions, chacune avec une section c.a.d. quelques voisinages/grand quartiers. A l'interieur de chacun on denote des Carre's, c.a.d. des zones presque d'1/2-Km carre'(Blocks). Chaque partition a son representant elu/e et une assemble'e, ainsi que les sections et meme les Blocks.
Que se soit l'ecole, le commerce, la circulation ou la securite' ou les sacre'es ELECTIONS- Ne se passe, qui ne soit pas passe' au crible et approuve' par ces blocks. Il n'y a pas de commission "Nationale" d'elections. Nous gerons les bureaux de votes, nous memes ainsi que l'annonce des resultats.
Comme par hasard, les elections se tiennent presque partout, dans des ecoles elementaires… Quel hasard…
Autres consequences, je n'ai jamais entretenu de relation avec des Algeriens d'une autre ethnie en Algerie, sinon celle d'adversairersaires – Mais pas aux usa !!!
Je finis par un retour a ma tradition d'emmerdeur – C'est al mouradia qui a besoin d'un tele-machin et non les ecoles. Ca marchera a coup sur, comme l'a bien demontre' votre cher president, qui s'est fait elir sur une lettre tape'e (ah la tape) – Ca ameliorerait tout, surtout la gestion de la rente, seule vraie mission de ce regime bon sang.
Les batiments a vendre ou a louer, que se soit a NY, au Texas, ou a Paris ce n'est pas ce qui manque. Vos enfants et femmes y seraient plus heureux, et les cliniques avec leur docteurs hallal sont juste a cote – et meme des mosque'es, et des jihadistes, des concessionaires, et tout ce qui fait vos bonheurs sont a porte' – et meme le vol est permis, tant que vous ne vous faites pas attraper la main dans la chakara. C'est l'etat de droit – Demandez a si Chakib !
Pays du bricolage , meme l'éducation n'échappe pas. Celui qui n'a meme pas les bases élémentaires
du primaire et du moyen comment voulez vous le former à distance via la Télé. En classe les enseignants qui ne sont en réalité que des trabendistes ne donnent rien à l'éléve afin de l'obliger à venir faire des cours en extra. C'est un comportement ingrat de la part des enseignants qui ne forment en réalité que de futurs terroristes prets à etre recrutés par el QUAIDA ou DAECHE. Tant que c'est l'arabisation qui est maitre dans l'enseignement , le résultat sera nulle , bientot il n'y aurai que les darawiches dans ce bled et l'esprit logique et scientifique disparaitra et le pays avec. Les tenants de l'arabo islamique sont en train de nous tuer petit à petit et personnes ne réagit. Pourquoi ils nous interdisent d'enseigner les matieres scientifiques dés la premiere années du primaire en francais ou en anglais ? qui sont ils pour nous imposer la seule langue arabe dans toutes les matieres ? Tous le probléme de l'algérie se situe ici dans l'école . Ne dit on pas qui controle l'école controlera la société.
La langue arabe a fait sont temps et elle ne répond pas sur le plan scientifique aujourdh'ui et ne diabolisant pas les choses si on veut passer à d'autres langues tout en gardant l'arabe et l'amazighité sur le plan culturel. L'Algérie se trouve géographiquement plus proche de l'europe que de l'orient et c'est une porte vers toute l'afrique . Alors exploitant cette atout pour dévelloper notre pays et arreton de faire la démagogie avec la langue du bois et el watania qui sont dépassés. C'est de l'école que sort
l'élite de demain et tant qu'on a pas réglé le probléme de la langue d'enseignement à tous les niveaux (du primaire à l'université ) on restera des indigénes à vie. Actuellement du primaire au lycéé on enseigne en arabe , arrivé à l'université c'est le grand massacre , chaque enseignant enseigne comme il veut ou comme il peut , un en arabe l'autre en francais , l'autre en tamazight , c'est la jungle . Le niveau du primaire des années sur le plan connaissance est trés supérieure aux étudiants d'aujourdh'ui qui sont pourtant à l'université ?
Celui qui veut nier l'identité de l'algérie n'ira pas loin ………………. SEULE L'INSTRUCTION LIBERE
En tout cas devant la nullité des niveaux des enseignants en algérie, ca sera moins couteux que de payer 650 000 parasites d'une pseudo éducation nationale.
Tout juste ces enseignants devront tous retournés à l'école, quelle imposture ce pays , du n'importe quoi était recruté dans les années 1965 1980 pour faire de l'enseignement, tous les recalés du systéme scolaire de l'époque, se retrouvent enseignants, on se rappelle qu'avec le niveau de la troisiéme on pouvait aller dans un ITE (institut de technologie de l'éducation) du temps de Boumedienne, pour se retrouver deux années plus tard prof d'un CEM, alors que ces memes enseignants de boumedienne ont été mis à la porte des anciens lycées d'algérie, parce que "Bourricots" simplement.
Au départ la destruction de l'éducation nationale a été érigé en scolarisation massive, ajoutant à cela les contingeants d'algériens du maroc (éduqués dans les zaouias ) que Madame la ministre connait trés bien de par ses origines, des bataillons d'égyptiens bouchers ou clochards ramenés par Ben bella et boumedienne, alors le résultat est là: Nul et irrécupérable.
Allez y aux diables enseignants "Muppets" des gréves et salaires que vous ne méritez pas, cette ministre a raison, pourvu que Fakhamatouhou la soutienne jusqu'au bout.
Quand aux "Barbes-FLN" seule votre mort délivrera l'algérie de ce cancer que vous etes, regarder le maroc à compter ils parlent et écrivent l'arabe et le francais mieux que les algériens scolarisés, alors que le niveau de l'école marocaine n'arrivait meme pas à la moitié cheville de l'école algérienne des années 1965 1970, grace, et il ne faut pas avoir honte de le dire, grace aux coopérants Francais et autres Belges qui enseignaient.
Une excuse malicieuse de faire asseoir la propagande de l'arabo-islamisme!
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Puissent les futures cadres algeriens comprendre qu'il seront tous forcés a l'exil des qu'il se rendent compte de leur INUTILITE a servir leur mere patrie!
Dans le bon vieux temps, les cours de soutien aux élèves en difficulté scolaire, étaient dispensés par de bons professeurs. Le nombre des élèves n'excédait pas deux ou trois à la fois.
Aujourd'hui, la cupidité fait concurrence à l'école publique et privée. Cela devrait être interdit tout simplement.
De toute façon, c'est la solution finale. L’enfant n'ira plus à l'école, il reste devant de son écran, il apprend à son rythme. L’élève et l'étudiant ne seront plus otages de malades mentaux qui ont pris possession de l'école. vivement l'enseignement via internet. L’état économisera beaucoup d'argent et n'aura plus à sa charge le gang des enseignants. Des logiciels d'enseignement avec évaluation seront les biens venus. L’ONU doit agir dans ce sens, en imposant un seul programme d’enseignement efficace à toute la planète. Un écran intelligent remplacera une dizaine d’ (en saignants), l’argent économisé sera destiné à lutter contre les maladies, la famine et construire des logements adéquats. Les écoles et les universités seront transformées en hôpitaux.
Madame, c'est vraiment une mauvaise idée, faut bien réfléchir aux conséquences.
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On doit dire " des cours de soutien télédiffusés " au lieu de "télévisés"
Au point où on est en ce moment avec l’école algérienne, tous les moyens sont bons pour remédier à la situation. Ne critiquons pas pour critiquer. La mesurette dont il est question n’est, certes, pas la panacée, mais si cela évite à celui qui n’a pas d’argent d’aller se payer des cours particuliers, cette mesurette est la bienvenue. Si les enfants s’abrutissent devant la télé c’est parce qu’on leur passe des programmes abrutissants. Mais si chaque soir avant les infos on leur passe un spot qui leur dit de ne pas cracher par terre, croyez-moi que sur le long terme, certains verront que le fait de cracher est sale et relève de la mauvaise éducation et finiront par s’abstenir de le faire. Ce qui est sûr c’est que la télévision a son influence et d’ailleurs c’est le meilleur moyen pour « moutonéiser » la population, l’aliéner et la manipuler à volonté. La revendication dans ce domaine doit être portée sur la création d’une chaine thématique qui verserait dans l’éducation (instruction) scolaire et uniquement cela, avec la possibilité de voir et revoir les programmes sur internet (à l’image des vidéos youtube dont tout le monde est friand). Voir et revoir un cours sur un chapitre particulier d’un programme quelconque serait le rêve de tout lycéen ou collégien qui se voit largué et pris de vitesse en classe. De toute façon internet va être mêlé à ça et c’est une bonne chose. Mais… personnellement je crois moi-même que je suis entrain de délirer, quand je sais que nos gouvernants aussi incompétents, corrompus et n’ayant aucun amour pour l’Algérie, ne pensent qu’à leurs business (puisque leurs enfants ne sont pas touchés par les problèmes de l’enseignement public), c’est pas demain la veille. Il y a longtemps que l’échec de l’école algérienne était programmé pour ne jamais s’émanciper. Quand on a commencé à arabiser et algérianiser l’enseignement c’était le début de la fin et on est à la fin ; les soins palliatifs ne servent en général qu’à soulager les douleurs et accompagner le moribond à la mort. Chaque président a sa part de responsabilité. Le pire de tous c’est bien sûr celui qui s’agrippe en ce moment à la vie et au pouvoir et que je n’oserai même nommer. C’est une malédiction. Lui et sa bande de voyous (allah lè trabbahkoum, ennemis de l’Algérie) qui ont l’air d’ignorer qu’il n’y a plus personne dans l’avion et que le crash est imminent. Pourtant l’alerte a été donnée autrefois par Mostefa Lacheraf allah irahmou oua iousse3 3alih (je ne veux pas revenir sur l’histoire, c’est assez douloureux).
J’ai toujours eu de la sympathie envers les enseignants et leur noble mission mais, durant cette dernière décennie j’ai désenchanté complètement. Maintenant, je crois vraiment que même les prophètes seraient corruptibles en Algérie. Les enseignants (sans vouloir généraliser) ne veulent rien donner, rien transmettre dans l’enceinte de l’école, tout se passe à l’extérieur moyennant argent, argent, et argent … y en a qui se font jusqu’à 10 fois leurs salaires dans le soutien scolaire, avec bien sûr la bénédiction de l’ « Etat » de mes 2… en fait c’est ça la réalité d’aujourd’hui, nous sommes tout au fond dans les abysses et nous creusons (c’est sur un ton de l’humour que Fellag disait que l’algérien quand il arrive au fond, il creuse). Alors creusons !.. réellement !
J’aimerais tant vider mon sac, mais c’est désespéré, il ne se videra pas… continuez comme ça…