Plus de 240 000 élèves ont échoué au baccalauréat algérien 2014 malgré le seuil des programmes, un examen à la portée de tout le monde, des sujets au choix et une correction avantageuse.
Ce chiffre fait peur mais il n’est pas surprenant pour les enseignants qui savent qu’il aurait été beaucoup plus grand si toutes les conditions d’examen étaient réunies. Le CLA dans toutes ses déclarations et à travers les statistiques bien étudiées pour chaque trimestre avait calculé le taux d’élèves ayant une moyenne de 10 sur 20 à 30% durant l’année scolaire ce qui est la réalité.
Vu les sujets posés et l’effort fourni par les élèves et les enseignants ce taux a pu augmenter et atteindre 45,16 % suite au statistique toujours donné par le syndicat lors de la fin des corrections et reconnu par le ministère à l’annonce des résultats.
Maintenant le constat est amer et dangereux pour les futures générations et ce n’est pas par deux jours prévues d’assises le 21 et 22 juillet 2014 par la nouvelle ministre que les choses peuvent changer.
Ces 240 000 élèves qui ont échoué cette année s’ajouteront à ceux des années précédentes et ceux qui ont abandonné leur études à l’université après plusieurs échecs car parmi ces 45% plus de la moitié referont la première année universitaire.
Le mal est donc plus profond, seule une refondation de notre enseignement par les enseignants sur le terrain et avec la réalité algérienne et non théorique qu’on peut sauver l’éducation en Algérie. Ce n’est pas des inspecteurs ou des « bniamistes » envoyé à l’étranger qui nous ramèneront les solutions car celles-ci est algériennes et peut être résolu qu’en Algérie.
La première refondation est de rendre la pédagogie à l’enseignant seul maitre à bord du préscolaire à la terminale. Lui seul peut connaitre l’intérêt de l’élève sur les questions de discipline ou d’études. La deuxième refondation doit toucher le préscolaire et l’enseignement primaire qui est l’une des causes de l’échec de la réforme. L’élève algérien n’est pas assez mur à 11 ans pour qu’il se retrouve au collège. Donc une refondation du primaire est indispensable sur tous les points discipline, matières à enseigner, programme et rythmes horaires.
L’élève algérien ne peut être au collège qu’à partir de douze ans.
La troisième refondation doit toucher le collège et ses problèmes sont connus: discipline, matière à enseigner, programme et rythmes horaires. La quatrième et la plus importante est le secondaire qui a besoin de décisions courageuses car ses problèmes sont graves.
. Problèmes de discipline et de sanctions :
L’enseignant n’a plus les moyens d’éduquer car on lui a enlevé la pédagogie.
. Problèmes d’orientation.
Des élèves mal orientés se retrouvent en seconde et accéderont en terminal sans difficultés (réalité algérienne)
. Problème de surcharge.
. Problème de Programme mal réparti durant tout le cycle secondaire.
. Problème de charge de travail de l’élève.
. Problème de manque d’encadrement.
*Refondation du baccalauréat
A-t-on le courage de toucher le fond du problème ou continuerons-nous notre fuite en avant ?
Bachir Hakem
C'est le sabotage de benbouzid qui est devenu senateur.Le senat est devenu un ramassi de pourri qui sert boutef et sa famille
Bonjour
J'estime qu'il est temps de dédramatiser l'échec scolaire en Algérie. Ne pas réussir à l'examen du bac ne devrait plus être perçu comme une tare mais au contraire une chance pour un second départ. Pourquoi? Il y a des personnes qui ne sont pas faites pour des carrières universitaires et malgré cela la société (en commençant par les parents) ne tient pas compte de leur motivation. Au lieu de perdre leur temps sur le bancs des universités ces jeunes devraient exploiter leur talents dans d'autres domaines. Et qu'on arrête de considérer les universitaires comme des demi-dieux. Face à l'échec scolaire il y a plein d'alternatives. Redonner aux métiers et à la formation professionnelle leurs lettres de noblesses. Encourager les jeunes à exploiter et mettre en valeur leurs talents dans le domaine du sport, de l'art…..et la liste est encore longue.
Merci
Am zdit ghaf aman ( comme de l'huile sur l'eau) un proverbe millenaire qui s'applique a ce que veulent faire les détenteurs des pouvoirs arabo-islamistes en Afrique du nord, voulant faire du nord-africain un arabe! Cane marche pas et cela ne marchera JAMAIS!. Les genes du nord-africains datant de limmions d'années ne PEUVENT JAMIS muter et se convertir a un genotype etranger rien que par cequ'ont lui a remplacé sa langue naturelle (l'Amazigh) avec une autre importee d'Arabie.
___________________________________
Oui! Ceci est aussi absurde que de croire que les millions de preches depuis le 7eme siècle auraient donné a l'humanité des protptypes de surhommes, envies de par le monde.
Resignons nous a croire que TOUS les illustres savants de l'ere musulmane NE SONT PAS ARABES et NUL d'entre-eux est arabe. Triste Mais Vrai! Memes les chiffres dits arabes sont l'oeuvre d'un italien (Fibionacci) ayant étudié pamis les Amazighs a l'Université de Bougie de l'epoque, et qu n'avait rien de commun avec Universités arabo-islamistes contemporaines.
@Mass Bachir Hakem:
L'ECOLE arrimée à la MOSQUEE ne saura formée un ALGERIEN du 21 éme siècle.
Voici quelques pistes à explorer si vous voulez changer l'avenir de nos enfants, pas le nôtre malheureusement, on est classé dans la zone d'assisté rentier.
1. Séparation de l'école religieuse et l'école républicaine.
2. Résoudre le problème des langues officielles et de la langue étrangère (deux langues nationales et officielles) Tamazight et l'arabe Algérien, et l'Anglais comme langue étrangère pour les matières scientifiques, informatiques et technologiques.
3. Les programmes du primaire jusqu'à la licence doivent faire l'objet d'un rapprochement des programmes mondiaux, pas surtout la France, tant qu'on est collé à ce pays, on ne sortira pas la tête du sable.
4. Orientation scolaire vers les matières techniques, technologiques et informatiques et leurs application directes à l'entreprise agricole d'abord, artisanal, services ainsi que l'industrie.
5. Introduire un Programme spéciale sur l'environnement depuis le primaire jusqu'au diplôme ainsi que les énergies renouvelables, l'après pétrole, tout un programme pour les futures générations.
6. 50 % des élèves doivent quitter le banc de l'école pour être réorienter vers la formation professionnelle (agriculture, formation d'éleveur, maraicher, conducteur d'engins agricole, soudeur, électricien, manœuvres de silo, maçons,…..)
7. 25 % des élèves doivent quitter le lycée à la terminale, pour être réorienter vers des métiers de chef d'équipe, chef de chantier, maitre d'école, militaire, policiers, cuisiniers, guide touristiques,…..
Tous les Algériens ne peuvent pas être des "ingénieurs imamas"!
8. Les 25 % restants vont aller à l'université, avec un niveau appréciable en communication en Anglais et la langue maternelle de l'élève Tamazight pour les Amazighphones et l'Arabe Algérien pour les Arabophones ou même les deux. Et là, les programmes doivent jongler entre informatique, automatisme, électricité, instrumentation, mécanique, pour les techniciens, ingénieurs dispensés 100 % en Anglais, quitte à payer des enseignants allemands, Américains,… pour venir dispensés des cours dans nos universités.
9. Les matières doivent être dispensées que la matinée en classe, le reste de la semaine (les après-midi) sera consacré aux travaux pratiques (sport, sorties agricoles, entreprises, jeux de stratégies informatisées, musique, travail de groupe,…)
10. Ce n'est pas à 11 ans ou 12 ans qui se situe le problème, c'est un problème global, un diplômé Algérien ne sait pas communiquer dans aucune langue a part la prière, c'est là le nœud de la discorde, on a changé l’école laïque républicaine par une Zaouïa qui forme des enfants de chœur.
C'est un problème de pouvoir et de politique. Tous les pays en voie de développement sont anglophones même le Qatar alors tous les points que vous avez énuméré trouve leur solutions dans des réformes profondes de l'école et si vous ne passez pas par les points que j'ai énuméré vous ne pouvez pas aller vers le futur économique en relation avec l'école.
L'économie moderne a besoin d'une école moderne et d'un programme en dehors de la religion qui doit rester en dehors du système éducatif, on a plus de mosquées que d'écoles alors autant réorienter des élèves vers les Madrasas au lieu de polluer l'école par des cours d'éducation religieuse ou des cours de Khouraffates orientales.
RMII
Arretons de cacher le soleil avec un tamis, la chute libre du niveau scolaire en Algérie est causé par la maudite arabisation imposée par les baathistes pour préserver leurs intérets occultes sur le dos des malheureux citoyens algériens qui ont souffert de la colonisation francaise pour tomber aprés dans une autre colonisation pire qui vous interdit d'évoluer comme tous les autres peuples du monde. Rien qu'avec la maitrise de la langue francaise des milliers d'algérien peuvent vivrent partout dans le monde dans le monde touristique, dans les embassade, dans l'enseignement de divers pays etrangers, etc.. c'est un butin de guerre important qu'il faut exploiter loin de toute demagogie de souveraineté des khorotos FLNiste, nous avons des millions d'émigré en france qui peuvent constituer un pont de développement avec leus confrére en Algérie avec cette langue de moliére. Maintenant je suis d'accord que la premiére langue scientifique qui s'impose aujourdh'ui c'est l'anglais qu'il faut maitriser.
Pour celà il faut introduire cette langue dés la premiére année avec le francais pour permettre à l'algérien d'y aller loin dans le développement et la recherche. Il ne faut PAS agir comme un imbécile supprimer la langue francaise pour la remplacer par l'anglais là c'est une grosse erreur à ne pas faire, la
langue qu'il faut réduire dans l'enseignement c'est l'arabe parce qu'elle est déjà enseigné avec une
odeur de politique qui ne travaille pas les interets de l'algerie (ELLOUGHA EL WATANYA).
Nous somme à deux pas de l'europe , nous avons tous les atouts pour etre parmis les premieres nations industrielles mais malheureusement tant que le boulet de l'arabe nous colle on ira nulle part on restera des eternels assités et de grands sauvages du 14 siecle.
L'Algérie est prise en otage par l'esprit religieux qui domine la culture du pays , il se libérer de ce probléme si on veut avancer.
thanmirth.
Il y a des chanceux, qui ont ou vont faire face a la realite' ! L'echec commence a la maison, puis a l'ecole elementaire – A 8 ans, un enfant est deja programme' au ridicule ou a la logique de la realite, c.a.d. la verite'.
C'est tout un m
ouvement under-ground aux usa, qui cherche a renverser les choses, du genre la pre-maternelle et les subventions/taxes pour les guardiennes d'enfants etc. En fait, de plus en plus, des femmes des professions liberales, c.a.d. Medecins, Avocates, Cadre Superieures, qui quittent volontairement le travail pour s'occuper exclusivement de leurs foyerset surtout leurs enfants. Il s'agit la, de femmes qui ne se marient pas pour une prise en charge sociale (a travers un mari) – D'ailleurs, c'est dans les pays sou-develope's qu'etre "pere de famille" ou si vous voulez "Niqueur" est plus qu'une profession mais un statut social !
Qu'ait-ce avoir avec le bac? L'absence de conscience envers sa propre progeniture est derriere l'acceptance de n'importe quoi en terme de scolarite' pour ses enfants… du coup, le contenu enseigne' aux enfants prend la Nieme place dans l'ordre des priorite's – mais, dit-on il n'y a plus de priorite' des qu'il y en a plus d'une une !
Les faiseurs d'enfants les foutent en face d'un ecran tele, et le systeme de l'autre cote' leur prepare des ogres-barbouses a donner des cauchemards pour les terroriser, que contredire le pedophile analphabete d'Arabie sera paye' cher… d'ailleurs tout le monde croit au rab et au paradis et ils sont tous convaincus qu'il est labas a les attendre. Y reflechir-meme est angoissant et fait mal – alors, le parcoeurisme est plus facile… il n'implique aucune emotion.
Helas pour beaucoup de monde, pas seulement les Algeriens ou Musulmans mais tous ceux qui sont soumis a la dictature religieuse, le developement est plus une activite' affective que mentale. la langue maternelle, quelque soit-elle est une necissite' vitale. Quand celle-ci est en dephasage, elle a besoin d'etre seconde'e. Ce jumelage non seulement permet le developement, mais transfer le savoir d'une langue a une autre, des que la langue recptrice est pre-dispose'e – ce qui est le cas de Tamazight – Saine de tous les chalatantismes. Le cas des scandinaves est un parfait example. J'ai appris le Norvegienen une nuit et elle a appris le Kabyle en une heure…
Le travail d'enrichir Tamazight est semblable a celui que les Anglais ont fait, il y a belle lurette. Ils ont ete traite's d'arriere's au moyen-age a cause de leur langue et ils s'y sont mis. Aujourd'hui, c'est un veritable outil autant de developement en termes de savoir que d'epanouissement en terme d'equilibre psychologique. Toutes les cultures(contenu) du monde s'en servent – une super autoroute du savoir.