Déjà au terme du 1er semestre, le système d’examination codé des épreuves écrites devait pourtant garantir une neutralité et une objectivité dans la notation des étudiants méritants, au sens où les plus studieux s’affirmeraient parmi les meilleurs. Certains professeurs ont rendu aux étudiants des copies annotées sans notes, pour visionnage et sans corrigé type, avec entre leurs mains la liste codifiée personnalisée des étudiants (notes au crayon), en vue de marquer la note définitive, une fois l’étudiant concerné repéré, ce qui devient subjectif. De la sorte, les professeurs ont ainsi le loisir de modifier à la hausse des notes après contestation de certains étudiants.

Au terme du deuxième semestre, à leur grand étonnement, le système d’examination des épreuves écrites ne fût pas codé, ouvrant la porte à un favoritisme insolent. Beaucoup d‘étudiants médiocres ont soudainement émergé par rapport aux résultats du 1er semestre, car prenant soin de fortifier leur image-relation–professeur, mieux notés et donc avantagés, dans un système d’examination faisant fi de la déontologie ; cette pratique se révéla plus pénalisante chez les étudiants si d’aventure ils optaient pour un autre professeur plus côté ou compétent pour leur choix du sujet de mémoire master 2. Elle va jusqu’à entraver des étudiants méritants à aspirer à devenir doctorants. Promeut-on donc des médiocres aspirants doctorants ? Même informé, l’inspecteur général de la pédagogie du Mesrs, n’a pas daigné répondre, méprisant trois appels sur la question. Indubitablement, l’application de l’article 35 de l’arrêté ministériel 711 (nov.2011) a été enfreinte, et une réunion avec le doyen (beaucoup d’étudiants se taisent par crainte de représailles), serait nécessaire pour assainir, réhabiliter l’équité et prévenir toute dérive à l’éthique et à la qualité d’enseignement dispensé au sein de cette faculté.

Eliès Zerarka

Tlemcen, le 28 mai 2015

A l’attention de Mr. Le Recteur de l’Université de Tlemcen

Objet : Absence et non respect de codification dans la Notation aux examens du 2ème semestre Master one Anglais.

Monsieur,

Nous avons l’honneur, de venir par la présente, susciter votre vigilante attention sur les faits suivants :

Au terme du 1er semestre, le système d’examination des épreuves écrites était codé et a garanti une neutralité et une objectivité dans la notation des étudiants méritants, au sens où les plus studieux se sont affirmés parmi les meilleurs. Aucune reproche n’est à faire de ce côté, sinon qu’il est à noter que certains professeurs ont rendu aux étudiants des copies annotées sans notes pour visionnage et sans corrigé type, avec entre leurs mains la liste codifiée personnalisée des étudiants (notes au crayon), en vue de marquer la note définitive, une fois l’étudiant concerné repéré, ce qui est subjectif. Fréquemment, les professeurs ont eu à modifier à la hausse des notes après protestation de certains étudiants.

Au terme du 2ème semestre, à l’étonnement de beaucoup d’étudiants, le système d’examination des épreuves écrites ne fût pas codé, ouvrant la porte à un favoritisme flagrant. Beaucoup d‘étudiants médiocres ont soudainement émergé par rapport aux résultats du 1er semestre, car prenant soin de fortifier leur image-relation –professeur, ils se sont vus nettement mieux notés et donc avantagés, dans un système d’examination non codé, autrement dit contraire à la règle de la déontologie. Ainsi, ce système se révéla à l’évidence aux yeux des étudiants plus pénalisant si d’aventure ils optaient pour un autre professeur plus côté ou compétent pour leur choix du sujet de mémoire pour l’année de master 2.

A noter que ces anomalies sont à même d’entraver des étudiants méritants pour aspirer à devenir doctorants.

D’autres observations seraient à soumettre (beaucoup d’étudiants ne dénoncent pas par crainte de représailles). Une réunion avec le doyen serait utile pour assainir et prévenir toute anomalie préjudiciable à l’éthique et la qualité d’enseignement dispensé au sein de cette faculté.

Très Respectueusement et cordialement,

Des Parents d’étudiants du Département d’anglais

(Université de Tlemcen)